如何评价德国电影《浪潮》?

时间:2014-05-15 来源:找歌网 作者:插曲 点击:
如何评价德国电影《浪潮》?

本文转载自知乎 作者 妄明

短短三天,在没有受到纳粹和社会主义毒害的全球最富自由活力的美国,一个老师迅速的组织出了一个纳粹组织的雏形,不得不让人们惊叹!即使是在最自由活力的社会,人们距离疯狂也只有短短三天。

值得一提的是,浪潮中的纳粹萌芽和起点,都是我们每个人从小经历的中国式学校教育,这里除了明白纳粹和XX主义同源,不难理解为什么会有“文割”整整十年,而即使现在仍然有足够多的拥趸,每一个国人从小都经受洗脑和纳粹教育。是尚未点燃的纳粹的萌芽。同时团队的力量也得到体现,不难理解为什么少数派能统治多数派。

电影的意义并非仅仅的对纳粹的反思。除此之外仍然值得深思。
电影给我最大的启示是,世界并非单纯的黑与白,而是大片的灰色,无论是在片中还是现实中,浪潮的活动都并非不合常理和恐怖,反而深入人们的生活,有着激动人心的口号和美好的愿景和诉求,平时甚少交流的普通人融入了一个群体,群体里的每个人都很开心,像一个大家庭,而活动的领袖老师也并没有刻意的引导学员走向歧途。而仅仅是每个学员的自我推动和诉求,让集体有了明显的边界,并逐步失控。

浪潮的起点仅仅是严格纪律性和集体精神。没有更多其他的东西,没有阴谋,没有别有用心者,没有利益团体和邪恶的领袖。但却自动走向了失控。

世界并非单纯的黑与白,而是大片的灰色,从早上人起床时候的生理反应,到出门看到美女的眼前一亮,到遇到讨厌的人眉头一皱,人每时每刻都在过滤心里潜藏的欲望和暴力的杂音,人每时每刻都游走在在黑与白之间的灰色地带,人每时每刻都在思想犯罪,对车上座位旁的美女思想犯罪和实际伸手只有几十厘米的间隔。但这几十厘米的间隔在短暂的接触后,就被下一个思想犯罪的想法所转移。人每天就在不断的重复这些过程。

杂音和思想犯罪并不可怕,人的一生都在经受这些问题,并非犯罪的必然,但杂音和思想犯罪又很可怕,一个引线就能让大家和大家身边的人陷入狂热和疯狂。

而集体的正是一个高效率的放大器,将人们引向一个共同的目标,在放大了目标和追求的同时,也放大了欲望和杂音。杂音在群体中引起共鸣,从重效应能让群体轻易的因小事走向失控。从上班到上马路砸车只有一个口号的距离,而从砸车到砸人也只有一个反对声音的距离。在到奸淫掳掠也只有一个杂音的距离。

个体上,没有人会轻易的冒危险去爬上一座高楼,但一旦处于集体之中,人就对集体富有某种使命感,会愿意冒着生命危险爬上一座高楼将集体的标识涂在楼上,以获得集体满足感和他人的称赞,同样没有个人会轻易的向外人告发自己的好友和父母。但一旦处于集体,人就被赋予了集体属性,会愿意为这个新家和大家的集体与好友父母决裂。

越是严密和参与度越深的集体,越是如此,在集体之外,人是普通的人和大家都没有区别,但一旦进入集体,人就成了集体的一份子而不是一个单纯孤立的个人。而集体所包含的重量会轻易压过人的常识和人性等砝码。

但集体也并非恐怖的源泉,而是一个放大器,慈善组织,创业团队,运动伙伴都构成一个又一个的集体,集体联合大家的力量,也放大人们的善意,带来美好的结果。

人生并非黑白分明,而是大片的灰色,人们游离在黑白的中间地带,不断过滤欲望和暴力的杂音,思想犯罪与走向错误并不遥远,而集体放大美好愿景的时候更放大杂音和欲望。

无论是游离在灰色地带还是加入集体,都要保持足够的思想独立,过分强调纪律的组织往往最后会替代你思考,即使有着如何美丽的口号和愿景,最终代替人思考的集体最终也必然走向失控和毁灭。

无论是在浪潮还是纳粹,高纪律和强调奉献的集体总能联合大家提高大家的效率,但如何把握集体和纪律的边界非常重要。高效率最终用来毁灭和创造其意义完全不同。不需要刻意的引导,不需要邪恶领袖,没有阴谋,没有别有用心者,甚至没有社会影响,但高纪律度和高参与度的集体却在短时间内自动走向了失控。

当你接受事物好的一面的同时也往往需要接受其坏的一面。

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向没看过这部电影的朋友推荐下,影评本身是比较有个人色彩的非标准意见。是否赞同都没关系,不过电影非常不错。

电影是一部德国电影,是根据一个美国真实事例改编。

电影根据一个真实事例改编,1967年,在美国的一所高中里,教师Ron Jones大胆地进行了一场实验:他向他的班级灌输纪律性和集体精神。他命令学生上课端正坐姿,抬头挺胸直背,双脚平放,双手背后。让学生阅读文章,接着开展讨论,但必须遵循严格的规则:想发言的人必须起立,站到桌旁,先说“Jones先生”,然后才允许发言。发言时必须言简意赅,口齿清楚。谁要是回答的时候心不在焉、随便应付,就必须重新回答一遍,甚至不断重复。

依靠“纪律铸造力量”-“团结铸造力量”等激动人心的口号,学员的集体参与,统一的问候手势,教师Ron Jones在短短的两天让同学融入了这个团体,而第三天仅仅设定3个检举不遵守“浪潮”规定的人,却引来20多个同学他们毫无保留地告发他们拿“浪潮”开玩笑的朋友,出卖他们对“浪潮”表示怀疑的父母。

到第四天浪潮已经开始扩散,其他班的一些同学开始逃掉该上的课,选择加入有趣的浪潮运动。

原文出自:如何评价德国电影《浪潮》?转载保留链接:http://www.zhaogewang.com/yingping/1228.html

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